«Принимающему большую власть подобает иметь большой ум». Учитесь руководить
Ну а как воспитывать управленческую элиту? Чему в первую очередь учиться тем, кто желает постичь искусство государственного управления?
«Принимающему большую власть подобает иметь большой ум».
«Пчела»
Пушкин вкладывает в уста Бориса Годунова поучение его сыну:
«Как хорошо! вот сладкий плод ученья!
Как с облаков ты можешь обозреть
Все царство вдруг: границы, грады, реки.
Учись, мой сын: наука сокращает
Нам опыты быстротекущей жизни —
Когда-нибудь, и скоро, может быть,
Все области, которые ты ныне
Изобразил так хитро на бумаге,
Все под руку достанутся твою.
Учись, мой сын, и легче и яснее
Державный труд ты будешь постигать».
О системе подготовки управленческих кадров много размышлял Петр Аркадьевич Столыпин. Он выделил три основных принципа, которые должны быть положены в основу системы подготовки руководителей.
Во-первых, высокий профессионализм. Руководитель должен быть не только умелым управленцем, но в первую очередь профессионалом в своей области. К руководителю должны применяться более высокие образовательные стандарты, чем к рядовому специалисту.
Во-вторых, практическая направленность. Содержание учебных программ и используемые методы обучения должны быть направлены на практическое использование полученных навыков: перед студентами должны стоять реальные, а не выдуманные государственные задачи.
В-третьих, командная работа. Основная задача руководителя состоит в организации работы других людей, поэтому в процессе обучения будущие руководители должны прочувствовать, что представляет собой работа в коллективе.
Не ограничивайте круг занятий и знаний: это мне пригодится, а это нет. Настоящие лидеры всегда открыты к новым идеям. Они постоянно следят за новинками во всех областях: политика, экономика, рынки, международные отношения, глобальные вызовы, общество, технологии, физика, медицина, психология, демография, искусство, религия. Сейчас Вы не знаете и не можете знать, какие именно дисциплины и знания и в какой именно комбинации дадут вам такой интеллектуальный коктейль, который сделает Вас отличным от других, создаст конкурентное преимущество. Уверен, Дмитрий Иванович Менделеев стал великим ученым и открыл периодическую таблицу элементов, не в последнюю очередь, потому, что его учителем русского языка в гимназии был писатель Петр Павлович Ершов, автор «Конька-Горбунка» – с его периодичной рифмой.
В Калифорнийском технологическом институте, где я преподавал, бывает большой траур, если в какой-то год его преподаватели и выпускники не получают Нобелевскую премию – по физике, химии, астрономии и т. д. Это первоклассная школа естественных и точных наук, всегда в тройке лучших вузов мира. Но 40 % преподаваемых там предметов – социальные и гуманитарные, они позволяют мозгу стать более многомерным.
Один из моих учителей – академик Иван Дмитриевич Ковальченко – говорил, что интеллект – это быстрота реакции и широта ассоциации. Быстрота интеллектуальной реакции лучше всего приобретается на экзаменах, на дебатах (особенно – международных). Широту ассоциации обеспечивает именно разносторонность, междисциплинарность.
«Гений настолько внутренне богат, что любая тема, любая мысль, случай или предмет вызывают у него неиссякаемый поток ассоциаций».
Константин Георгиевич Паустовский
Избегайте чрезмерно узкой специализации.
«Односторонний специалист есть либо грубый эмпирик, либо ученый шарлатан», – утверждал великий врач Николай Иванович Пирогов, который первым в мире применил и гипс, и анестезию.
Очень много в постижении искусства государственного управления и лидерства Вам даст история.
«История ничему не учит, а только наказывает за незнание уроков».
Василий Осипович Ключевский
Расширяя свои познания за пределы отечественной истории, попробуйте узнать, почему маленький и захолустный городок под названием Рим, до IV века до н. э. подвергавшийся регулярным опустошениям, за одно столетие подчинил себе всю Италию, а затем превратился в роскошную столицу величайшей империи Древнего мира? И почему эта империя рухнула под ударами варваров? И почему восточная часть этой империи под названием Византия продолжала существовать – в гораздо более сложном геополитическом окружении – еще почти тысячелетие после того, как канула в Лету Западная Римская империя? Почему крошечная Венеция была экономической сверхдержавой Средневековья? Почему в XVIII веке самой богатой и могущественной державой Запада стала маленькая Голландия, с трудом отвоевывавшая у моря свою собственную территорию? Что превратило Великобританию в сверхдержаву XIX века, а Соединенные Штаты Америки – в сверхдержаву XX и XXI веков? И как уже на наших глазах, за одно поколение в ведущую державу планеты вновь превратился Китай.
«Храни в памяти имена великих людей и в своих походах и действиях с благоразумием следуй их примеру».
Александр Васильевич Суворов
Знание исторических закономерностей, того, как устроен мир, абсолютно необходимо для того, чтобы мыслить глобально, без чего не добьешься успеха в современном мире. Чтобы как-то приблизить себя к пониманию происходящих на планете процессов, нужно читать не только книги, нужны еще журналы и газеты. Очень важны знания в области политических наук. При этом надо иметь в виду, что железобетонные термины из классической политологии далеко не всегда описывают современную специфику России.
Но даже когда Вы прочтете множество книг, окончите магистратуру, напишете все возможные диссертации (и их не признают плагиатом), не думайте, что Вы уже мудрее остальных. Даже если это так.
«На всякого мудреца довольно простоты».
«Сильна наша глупость, и бесчисленны ее убежища; и у самых умных людей еще отведены для нее уютные уголки».
Дмитрий Иванович Писарев
Старайтесь не хвастаться своим умом. Так, у Екатерины II хватало ума не считать себя кладезем разума. Она говорила, что знает много людей несравненно мудрее ее, умея быть умной кстати и в меру. И это при том, что ее интеллект был выше всяких похвал: сообразительность, интуиция, умение быстро схватывать и обобщать информацию и принимать решения. Публичная демонстрация высоких интеллектуальных способностей уместна только в высокопрофессиональной среде ученых или педагогов и на «Брейн-ринге». Но точно, например, не в среде политиков, добивающихся благосклонности электората.
Избиратели хотят, чтобы лидер был умным. Но академиков и членкоров не избирают не только в президенты, но даже в депутаты, причем не только в России. Для лидера демонстрация слишком высокого интеллектуального коэффициента не всегда полезна. Политик, рассчитывающий на народную любовь, должен казаться умнее среднего избирателя, но ненамного. Он не может нести заумь, что привело к полному фиаско весь цвет нашей либеральной интеллектуальной элиты в сфере публичной политики. Уверенность в том, что сверкающий всеми гранями глубокий ум – залог успеха на выборах, ни на чем не основана. В публичной политике часто бывает наоборот. У «простого парня», играющего на подсознательном, шансов больше.
«Гениального человека я люблю несколько глупым», – говорил Кармазинов в романе Федора Михайловича Достоевского «Бесы».
У умного человека даже хитрость должна быть незаметна.
«Тот не хитер, о ком все говорят: хитер».
Александр Васильевич Суворов