Глоссарий

Акселератор (Accelerator) – см. Бизнес-инкубатор.

Ангел (Angel) – см. Бизнес-ангел.

Бизнес-ангел[315] (Business angel), или сокращенно ангел; синоним частного инвестора, – физическое лицо, которое в одиночку или совместно с другими бизнес-ангелами инвестирует в стартапы на стадии прототипа или стадии становления компании. Такие инвестиции обычно являются высокорискованными. Ангелы не только предоставляют денежные средства; они выступают наставниками основателей и генерального директора новой компании, а также открывают им доступ к своим деловым контактам. Таким образом, снижая риск своих инвестиций, они создают взаимовыгодные условия их предоставления. Бизнес-ангелы обычно инвестируют только в компании, производящие товары или оказывающие услуги в тех сферах, в которых они сами имеют опыт бизнеса. Частное инвестирование приводит к формированию частного акционерного капитала (как и в случаях венчурной и других форм инвестирования, которые осуществляются вне фондового рынка).

Бизнес-инкубатор (Incubator) – офисный центр или иное здание, где размещены офисы стартапов. Условия аренды помещения в бизнес-инкубаторе обычно очень благоприятны с арендными ставками ниже рыночных. В зависимости от ситуации бизнес-инкубатор предлагает спектр услуг от административной поддержки до профессионального коучинга и ИТ-поддержки. Если подобные услуги широко доступны, то инкубатор можно также называть акселератором, хотя эти термины не используются как идентичные. Время пребывания в бизнес-инкубаторе, или акселераторе, как правило, ограничено. По истечении этого срока молодая компания может перевести свою деятельность в инфраструктуру коллективного использования.

Бизнес-план (Business plan) – план развития новой компании, определяющий ее бизнес-модель, перечень производимых товаров и/или оказываемых услуг, ожидаемую клиентскую базу, детализацию необходимых действий по развитию компании, производственную инфраструктуру, организацию и кадровый состав компании вкупе с прогнозом ее финансового развития и потребностей в инвестициях на конкретных стадиях ее развития. Подготовка бизнес-плана обязывает основателей согласовать свои намерения относительно работы новой компании и предусмотреть все аспекты ее деятельности. Бизнес-план должен демонстрировать экономическую жизнеспособность новой компании, и, таким образом, он является важным инструментом коммуникаций с инвесторами и другими стейкхолдерами.

Венчурный капитал (Venture capital) – форма частных инвестиций на последних из ранних стадий развития новых компаний. Венчурный капитал часто предоставляется после того, как в новую компанию проинвестировали бизнес-ангелы. Венчурные фонды располагают более крупными финансовыми средствами, чем бизнес-ангелы, но при этом предлагают меньше консультаций или вовсе не предоставляют их. Венчурные инвестиции являются на этих этапах по-прежнему высокорискованными. Как и бизнес-ангелы, венчурные фонды – это временные инвесторы. Венчурный капитал обычно заменяется первичным размещением акций или денежными средствами от инвестиционного фонда.

Внешние члены совета директоров (Non-executive directors) – члены совета директоров компании, которые работают в нем на условиях неполной занятости и выполняют контрольную и консультативную функции по отношению к исполнительным директорам.

Выпускная церемония бакалавриата (Graduation) – церемония вручения дипломов бакалавра.

«Высшая/великая школа» (франц. – Grande ecole) – французский термин, использующийся для обозначения элитарных университетов, сопоставимых по своей роли со специализированными университетскими колледжами. В качестве примера можно привести Национальную школу администрации ЭНА (Ecole Nationale d’Administration, ENA), которая реализует профильные постбакалаврские программы.

Выход из капитала[316] (Exit) – продажа или отзыв инвестиции.

Генеральный директор (Chief Executive Officer) – главный исполнительный директор компании, ее президент или иное высшее должностное лицо в управленческой иерархии. В компаниях, основанных техностартерам. и, им зачастую (но не обязательно) становится один из основателей.

Декан (Dean), в контексте этой книги – глава факультета в университете. Зачастую эту должность поочередно занимают профессора факультета – как правило, на срок четыре года. Все чаще на должности деканов университеты назначают профессиональных менеджеров не из академической среды.

«Долина смерти» (Valley of Death) – стадия развития молодой компании, на которой финансирование за счет основателей, друзей и родственников уже не является достаточным, а венчурное финансирование или банковские кредиты привлекать еще слишком рано. Преодолеть «Долину смерти» можно благодаря бизнес-ангелам или университетским фондам.

Жизненный цикл продукта (Product Life Cycle) – модель, описывающая различные стадии жизни продукта или услуги. Обычно выделяются четыре стадии жизненного цикла продукта: стадия становления (или стадия вывода на рынок), стадия роста, стадия зрелости и стадия упадка. Стадии становления нового продукта предшествуют стадия проектирования и стадия прототипа, которые обычно не включаются в концепцию «жизненного цикла продукта». См. рис. 6.1.

Жизненный цикл компании

Подготовительная стадия (Introductory phase) – наиболее ранняя стадия развития компании, на которой ее основатели только рассматривают саму идею ее создания. Как только происходит выбор предмета деятельности компании, эта стадия сменяется стадией проектирования.

Стадия проектирования / предстартовая стадия развития предприятия (Design/pre-seed phase of an enterprise) – стадия, на которой разрабатывается проект товара и/или бизнес-модель компании. Сменяется стадией прототипа. См. рис. 6.1.

Стадия прототипа / посевная стадия (Development / seed phase) – стадия рождения компании, на которой проект продукта и/или бизнес-модели новой компании, созданные на предыдущей стадии (стадия проектирования), становятся прототипом и/или проработанным бизнес-планом. Сменяется стадией становления. См. рис. 6.1.

Стадия становления (Start-up phase) – стадия развития новой компании, которая наступает после стадии прототипа и в ходе которой начинаются производство и коммерциализация. За ней следует стадия роста. См. рис. 6.1.

Стадия роста (Growth phase) – стадия быстрого развития новой компании, следующая за стадией становления. На стадии роста ее бизнес-операции стремительно расширяются. Впоследствии компания переходит на стадию зрелости. См. рис. 6.1.

Стадия зрелости (Mature phase) – стадия развития фирмы, на которой она превращается в зрелую компанию. Следует за стадией роста. На стадии зрелости фирма обычно начинает разработку других товаров или услуг, хотя может заняться этим и ранее. См. рис. 6.1. Согласно теории жизненного цикла продукта, после стадии зрелости наступает стадия упадка, на которой продукт или услуга постепенно заменяется продуктом, основанным на новой технологии, или попросту устаревает. Следует отметить, что наступление стадии упадка может занять целые столетия.

Стадия упадка (Decline phase) – стадия жизненного цикла товара или услуги, на которой их рынок сужается, поскольку данный товар постепенно заменяется новым, основанным на лучшей технологии, или поскольку он попросту устаревает (как мужские шляпы, к примеру). См. жизненный цикл продукта и стадия зрелости.

Заключение сделки / закрытие сделки (Deal-making / closing of a deal) – достижение договоренности между инвесторами и основателями (новой) компании. Может включать в себя соглашение о распределении суммы, образовавшейся в результате увеличения стоимости инвестированного капитала. Венчурные фонды используют термин «поток сделок» для обозначения количества закрытых ими сделок и их объемов.

Землячества (Nationes) – институциональные явления, предполагающие объединения студентов и преподавателей из одного региона, и характерные для университетов первого поколения. Продолжают неформально существовать в некоторых студенческих ассоциациях.

Единение (Consilience) – слияние наук и единство знаний, в буквальном смысле «объединение» знаний из разных научных дисциплин; унифицированные знания; идея, заключающаяся в отсутствии четких границ между разными научными дисциплинами, а также в том, что происходит конвергенция этих дисциплин в стремлении к общему результату. Противоположные ему явления: редукционизм, фрагментация и специализация науки. См. также трансдисциплинарные исследования и разработки.

Изменения

Готовность к изменениям (Willingness to change) – отношение людей, вовлеченных в процессы изменений, к готовности быть частью этих изменений. Это отношение возникает вследствие давления на организацию извне вследствие динамики внешней среды либо изнутри вследствие изменившихся амбиций организации. Данное понятие тесно связано с понятием пассивной готовности, когда люди не возражают против изменений и готовы что-либо предпринять в их направлении, если кто-то другой возьмет на себя инициативу. См. также неспособность к изменениям и склонность к изменениям.

Неспособность к изменениям (Incapability to change) – принципиально отрицательное отношение к любым изменениям или людям, вовлеченным в процессы изменений. Независимо от числа веских доводов в пользу изменений или гарантий защиты от личных неурядиц, такой работник или руководитель будет сопротивляться изменениям или саботировать их. См. также склонность к изменениям и готовность к изменениям.

Потенциал изменений (Potential for change) – уровень доверия и порядка в организации в начале процесса изменений, позволяющий ей успешно запустить этот процесс. Если потенциал изменений невысок, то целесообразно сначала повысить его, прежде чем приступать непосредственно к процессу изменений.

Склонность к изменениям (Inclination to change) – активная, выжидательная или адаптивная позиция людей, вовлеченных в процессы изменений. Этот термин означает заметное стремление людей к постоянной оценке результатов своей работы и работы своего департамента и адаптации их к требованиям меняющейся динамики внешней среды компании или изменившихся амбиций организации. См. также неспособность к изменениям и склонность к изменениям.

Изобретение (Invention) – новый (иными словами, неизвестный прежде) объект, процесс или алгоритм, который продемонстрировал свою работоспособность. Не все изобретения основываются на научной работе; многие из них являются идеями, возникшими в результате применения экспериментального метода. Изобретение может основываться на технической идее, осознании потребности или проблемы, решение которой необходимо найти, или сочетания того и другого. Когда изобретение начинает использоваться, оно становится инновацией.

Инвестиции

Инвестиционный фонд для начинающих предпринимателей (Investment Fund for Starters, IFS), в контексте этой книги – фонд, в который инвесторы вкладывают денежные средства с целью инвестирования в бизнес техностартеров и спин-аутов университетов.

Прямые инвестиции в частные компании[317] (Private equity) – капитал, который инвестирован в новые компании или стартапы напрямую, т. е. не опосредованно фондовыми биржами. Бизнес-ангелы и венчурные фонды являются примерами таких инвестиций. Для обозначения инвестиций, с помощью которых можно осуществить вывод крупных компаний с фондового рынка, также используется термин «частные фонды прямых инвестиций» (выкуп на заемные средства).

Инновация (Innovation) – успешное внедрение чего-то нового; успешность демонстрируется реакцией рынка или другими применениями. Инновация часто основана на изобретении. Если инновация существенно меняет общественную практику, она получает название прорывной инновации.

Замещающая инновация (Substitutive innovation) – инновация, направленная на замену старых технологий новыми со значительно лучшим соотношением качества и затрат. При этом рынок остается более или менее тем же. См. также эволюционная инновация и революционная инновация.

Открытые инновации (Open Innovation) – метод управления инновациями, при котором отдел НИОКР становится центром прибыли вместо прежней роли центра затрат или сервисного центра. Открытые инновации предполагают обмен знаниями с другими организациями. Открытые инновации в целом охватываются концепцией четвертого поколения методов управления НИОКР.

Прорывная инновация (Disruptive innovation) – инновация, вносящая существенные изменения в общественную практику, в способы работы и жизнедеятельности людей (примерами здесь являются паровая машина, электричество, телефон, мобильная связь, электронная почта).

Революционная инновация (Outside-the-box innovation) – использование новых технологий на новых рынках. Революционные инновации создают новые направления бизнеса. Они являются одной из форм диверсификации. См. также эволюционные инновации и замещающие инновации.

Эволюционная инновация (Inside-the-box innovation) – инкрементальная инновация, направленная на усовершенствование существующего с помощью имеющихся технологий. Эволюционные инновации создают новые ценностные предложения для потребителей. См. также революционная инновация и замещающая инновация.

Интрапренер (Intrapreneur; от англ. internal – «внутренний» и entrepreneur – «предприниматель») – руководитель обособленного подразделения крупной компании, ответственный за получение прибыли и наделенный широкими полномочиями принятия решений, что приближает его к настоящему предпринимателю. Такая практика часто применяется крупными компаниями для обеспечения гибкости и быстрого реагирования на изменения рынка.

Инфраструктура (Facilities) – совокупность объектов университета, которыми управляют его подразделения, не осуществляющие учебную и научно-исследовательскую деятельность.

Инфраструктура коллективного использования (Shared accommodation) – объекты на территории, обычно называемой «научным парком» или «технологическим парком», в которых относительно молодые компании (не обязательно стартапы) могут арендовать помещения по коммерческим ценам. Многие молодые компании переходят из бизнес-инкубатора в инфраструктуру коллективного использования, где они могут обосноваться, в принципе, на любой срок.

Исследования

Доконкурентные исследования (Pre-competitive research) – один из возможных способов коммерциализации ноу-хау университетом, обычно путем продажи прав на них крупным компаниям. Эти научные исследования часто являются поисковыми и направленными на разработку базовых технологий, которые затем будут доработаны самими спонсорами в прикладных целях. Спектр таких исследований ограничен, чтобы предоставить пользователям их результатов возможность их применения для создания конкурирующих прикладных разработок. В качестве клиента может выступать один спонсор либо группа компаний и, возможно, других организаций, зачастую объединенных в виде фонда. Предмет исследований определяется совместно спонсорами и учеными университета. Подобное сотрудничество может осуществляться в форме совместных научных исследований (в случае одного клиента) или просто как научно-исследовательский проект. В последнем случае проект может предусматривать или не предусматривать сотрудничество с исследователями из организации спонсора. Если такое сотрудничество предусмотрено, то каждый участвующий в проекте ученый ведет работу на своем обычном месте. См. рис. 8.2.

Заказное научное исследование (Research-on-demand) – один из возможных способов коммерциализации университетом своих ноу-хау. В этом случае четко определены задачи исследований и общие требования к ним. Заказчик полностью или частично финансирует научную работу и заключает с университетом договор, подобный контракту с конструкторским бюро. Подряд на выполнение заказных исследований может размещаться корпорациями, компаниями малого и среднего бизнеса, консорциумами компаний, государством или государственными ведомствами (например, НАСА в США), отраслевыми ассоциациями, другими научно-исследовательскими организациями и, возможно, иными клиентами.

Интерактивные исследования (Interactive research) – сотрудничество между спин-аутами или техностартерами на ранних стадиях их развития и университетом. Зачастую они проводятся как неформальное, неструктурированное сотрудничество с магистрантами, получающими трудоустройство в фирме, и преподавателями, дающими бесплатные консультации на непостоянной основе.

Поисковые исследования (Exploratory research) – поиск абсолютно новых товаров или процессов либо передовых технологий, способных заменить существующие посредством технологического замещения. При проведении промышленных поисковых исследований технологическая область и бизнес-цели определены, но могут быть скорректированы по мере получения результатов исследований. Другими словами, имеются четко определенные технологическая и бизнес-цели, но способы их достижения неясны. Поисковые исследования являются элементом наступательной стратегии; эта работа по своей сути направлена в будущее.

Совместные исследования (Embedded research) – формат исследований, при котором группа исследователей из промышленной фирмы сотрудничает с учеными из университета. Как правило, является формой доконкурентных исследований. См. рис. 8.2.

Теоретические, или фундаментальные исследования (Basic or fundamental research) – поиск новых научных открытий с использованием преимущественно методов «чистой» науки. При этом определяются лишь научные дисциплины, в рамках которых проводятся исследования; задается направление, но не конкретные цели исследований или сферы применения их результатов. В основном такой подход используется в компаниях.

Фундаментальные исследования (Fundamental research) – см. теоретические исследования.

Исполнительные директора (Executive Directors) или управляющие) – члены советов директоров компаний, работающие в ней на условиях полной (или почти полной) занятости в противоположность неисполнительным директорам.

Каналы финансирования

Первый канал финансирования (First flow of finance) – денежные средства, выделяемые университету государственным министерством образования и науки в качестве базового платежа для покрытия расходов на обучение студентов и «независимые» исследования. Как правило, это единовременный платеж, осуществляемый в форме сметного финансирования. См. также второй, третий и четвертый каналы финансирования.

Второй канал финансирования (Second flow of finance) – денежные средства, полученные университетом для проведения научных исследований в конкретных целях. Это финансирование, как правило, предоставляется государством через независимые фонды, которые объявляют конкурс на проведение научных исследований и оценивают поступившие заявки путем независимой профессиональной экспертизы. Второй канал финансирования является одной из форм финансирования по результатам. См. также первый, третий и четвертый потоки финансирования.

Третий канал финансирования (Third flow of finance) – денежные средства, заработанные университетом по коммерческим договорам. Является одной из форм финансирования по результатам. См. также первый, второй и четвертый каналы финансирования.

Четвертый канал финансирования (Fourth flow of finance) – денежные средства, полученные университетом через механизм фондов целевого капитала. Фонды целевого капитала могут формироваться для финансирования конкретного проекта или в качестве общего пополнения финансовых ресурсов университета. Они могут налагать или не налагать на университет определенные обязательства (например, назвать одно из его зданий именем спонсора). См. также первый, второй и третий каналы финансирования.

Канцлер (Chancellor) – глава университета первого поколения; по настоящее время эта должность сохранилась в некоторых университетах (например, в Великобритании, где канцлер является номинальным главой университета, в то время как фактически им управляет вице-канцлер (Vice-chancellor). В некоторых странах главой университета является ректор (Rector), в других – президент (как правило, не из академической среды), возглавляющий правление университета.

Каскадная модель (Cascade model) обучения предпринимательству – см. модель воронки.

Качественные характеристики, присущие конкретному университету (Intrinsic quality factors) – такие характеристики, как его видение будущего и стратегия, организационная структура и культура, качество и ментальные установки сотрудников и студентов, владение крупными земельными участками и большим числом зданий, а также наличие фондов поддержки новых видов деятельности; все это в значительной степени определяет специфику конкретного университета и не поддается быстрому изменению.

«Кембриджский феномен» (Cambridge Phenomenon) – возникновение и формирование начиная с 1970-х гг. в сельской местности вокруг Кембриджа индустрии высоких технологий, связанной с Кембриджским университетом.

Компании малого и среднего бизнеса (Small and Medium Size Business, SMEs) – малые или средние по размерам компании.

Корпоративная культура (Corporate culture) или культура — ментальные установки и неформальные факторы, управляющие поведением работников конкретной фирмы. Нормы и ценности предопределяют их поведение и привычки. Корпоративная культура зачастую формируется из личных и деловых норм и ценностей предпринимателя, основавшего фирму. Культура укрепляется качеством подбора персонала, который должен ей соответствовать, а также «историями» (героев фирмы и ее неудач, ее мифами и легендами), которые работники рассказывают друг другу. Посредством корпоративной культуры люди, работающие в конкретной компании, идентифицируют себя в сравнении с сотрудниками других фирм. Формальным элементом, который дополняет культуру при формировании ментальных установок людей в конкретной фирме, является ее организационная структура.

Лекция (Lecture) – элемент образовательной программы. Как правило, лекция длится от одного часа до одного дня.

Межфакультетские команды (Cross-faculty teams) – команды преподавателей с разных факультетов и зачастую из разных университетов, в состав которых все чаще входят эксперты, не работающие в университетах. Предшественники университетских институтов.

Модель воронки (Funnel model) – модель обучения предпринимательству, состоящая из нескольких стадий, на каждой из которых усиливается намерение стать предпринимателем у остающихся на этой программе студентов при одновременном сокращении числа ее участников. Принцип этого обучения состоит в том, что из общего количества студентов, поступивших в университет, в конечном итоге остаются на программе только те, кто действительно хотят стать предпринимателями, в то время как выбывшие из нее студенты проходят базовый или более серьезный курс введения в предпринимательство и менеджмент в целом. Также известна как каскадная модель.

Наука

Прикладная наука (Applied science) – использование существующей теории для разработки оригинальной новой технологии, предусматривающее создание прикладных знаний без развития новых теорий в области «чистой» фундаментальной науки. Ее также называют областью развития технологий.

«Чистая» фундаментальная наука (Pure science) – расширение научных знаний через описание новых явлений и формирование и проверка фундаментально новых теорий.

Национальная инновационная система (National Innovation System) – см. инфраструктура ноу-хау.

НИОКР (R&D) – научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы.

Междисциплинарные НИОКР (Interdisciplinary R&D) – исследования и разработки, осуществляемые на основе интеграции возможностей различных дисциплин в сферах науки, технологий и/или промышленного дизайна. См. также монодисциплинарные НИОКР, мультидисциплинарные НИОКР и трансдисциплинарные НИОКР.

Монодисциплинарные НИОКР (Monodisciplinary R&D) – исследования и разработки, осуществляемые на основе одной дисциплины в сферах науки, технологий или промышленного дизайна. См. также мультидисциплинарные НИОКР, междисциплинарные НИОКР и трансдисциплинарные НИОКР.

Мультидисциплинарные НИОКР (Multidisciplinary R&D) – исследования и разработки, осуществляемые на основе двух и более дисциплин в сферах науки, технологий или промышленного дизайна, возможности которых используются как комплементарные. См. также монодисциплинарные НИОКР, междисциплинарные НИОКР и трансдисциплинарные НИОКР.

Трансдисциплинарные НИОКР (Transdisciplinary R&D) – исследования и разработки, нацеленные на поиск решения с участием ученых, инженеров и промышленных дизайнеров – представителей многих дисциплин; при этом отсутствует привязка той или иной дисциплины к конкретному исследователю, участвующему в проекте. Их предшественниками являются монодисциплинарные НИОКР, мультидисциплинарные НИОКР и междисциплинарные НИОКР. См. также единение.

НИОКР, управление

Первое поколение методов управления НИОКР (First generation R&D management) – см. технологический подход к управлению НИОКР.

Второе поколение методов управление НИОКР (Second generation R&D management) – см. рыночный подход к управлению НИОКР.

Третье поколение методов управления НИОКР (Third generation R&D management) – см. стратегический подход к управлению НИОКР.

Четвертое поколение методов управления НИОКР (Fourth generation R&D management) – см. открытые инновации.

Новая технологическая компания, НТК (New technology-based firm, NTBF) – вновь созданная фирма, основанная на последних достижениях науки или технологий или на новом способе их применения. Существует два вида НТК: спин-ауты университетов (или спин-ауты) и компании техностартеров. В нашей терминологии этот термин равнозначен стартапам.

Ноу-хау (Know-how) – см. технология.

Извлечение ценности ноу-хау (Valorisation of know-how) – см. коммерциализация ноу-хау.

Институт ноу-хау (Know-how institute) – организация, создающая новые знания, такая как университет, негосударственный научно-исследовательский институт или отдел НИОКР, академия наук и другие государственные или негосударственные организации.

Инфраструктура ноу-хау (Know-how infrastructure) страны или региона (или национальная инновационная система) – модель, посредством которой технологии и потребности рынка распространяются в механизме сети, состоящей из самых разнообразных участников, каждый из которых играет в ней жизненно важную роль. На основе изучения этих моделей была разработана концепция государственной (или региональной) инновационной системы, с помощью которой можно осуществить анализ, мониторинг и последующие улучшения инновационного потенциала страны или региона.

Карусель ноу-хау (Know-how carousel), также карусель знаний или центр ноу-хау – синергическая комбинация традиционных академических исследований и образования, корпоративных институтов НИОКР, независимых (зачастую специализированных) центров НИОКР, инфраструктуры для техностартеров, инвесторов и различных фирм профессиональных услуг (в области бухгалтерского учета, консалтинга по управлению и маркетингу, защиты интеллектуальной собственности и т. д.), совместно участвующих в создании и использовании ноу-хау, предпочтительно на территории университета или вблизи от него. Карусель ноу-хау во всем мире считается лидером в создании знаний в конкретной области исследований, центром, который не может проигнорировать ни один ученый и ни одна компаний, активно действующие в этой области. Иными словами, это место, где «происходят основные события», где необходимо быть, если вы хотите оставаться на переднем крае разработок в конкретной области, независимо от того, являетесь ли вы действующей компанией, техностартером, преподавателем или студентом.

Коммерциализация ноу-хау (Commercialisation of know-how) или извлечение ценности из ноу-хау – способ, посредством которого институт ноу-хау осуществляет трансфер новых знаний на рынок посредством существующих или новых компаний. Коммерциализация подразумевает получение вознаграждения создателем ноу-хау; в случае валоризации (извлечения ценности из ноу-хау) такого вознаграждения может и не быть. Зачастую термин «коммерциализация» используется нами в сокращенной форме для обозначения понятия «сотрудничество с бизнесом и коммерциализация ноу-хау».

Сотрудничество с бизнесом и коммерциализация ноу-хау (Collaboration and the commercialisation of know-how) – относительно новые виды деятельности университетов, понимаемые как имеющие не меньшую важность, чем их традиционные задачи исследований и образования. Под сотрудничеством имеется в виду кооперация в сфере НИОКР на коммерческой или некоммерческой основе с промышленностью и другими партнерами. См. также коммерциализация ноу-хау.

Центр ноу-хау (Know-how hub) – см. карусель ноу-хау.

Обучение

Дедуктивный метод обучения (Deductive learning) – способ обучения, при котором законы научной дисциплины сначала объясняются, а затем могут использоваться при решении задач. Ему противопоставлен индуктивный метод обучения.

Индуктивный метод обучения (Inductive learning) – обучение применению законов научной дисциплины скорее посредством выполнения практических задач, чем объяснения или выведения этих законов путем умозаключений.

Структура управления (Structure) – совокупность формальных организационных устройств в рамках компании с целью разделения и координации работы всех ее сотрудников и партнеров. Структура управления подразумевает определение задач отдельных работников, их групп и отделов, взаимоотношения и коммуникации между ними, а также координацию и контроль их деятельности. Элементами структуры управления являются организационные схемы, распределение зон ответственности и формальных компетенций департаментов и отдельных работников, системы и форматы отчетности; короче говоря, все элементы, которые можно зафиксировать в письменном виде и к исполнению которых можно в дальнейшем принудить. Структура управления обычно подразделяется на корпоративное управление и внутрифирменное управление. Корпоративное управление – это та часть структуры управления компанией, которая охватывает зоны ответственности и полномочия исполнительных директоров (членов правления компании в странах континентальной Европы), внешних директоров, не являющихся исполнительными лицами (членов наблюдательного совета в компаниях континентальной Европы), акционеров и, возможно, других стейкхолдеров, а также взаимоотношения между этими группами и между их отдельными представителями. Внутрифирменное управление касается обязанностей исполнительных директоров по отношению к внутренней организации компании и распределению ее работников на группы и департаменты и их построению. Оба компонента структуры управления имеют отношение к процессу инноваций. Корпоративная культура – это неформальный элемент, который дополняет структуру управления компании посредством формирования ментальных установок людей, в ней работающих.

Обязательная учебная дисциплина (британский англ. – Mandatory course, американский англ. – Required course) – учебная дисциплина, которую обязаны успешно изучить все студенты, обучающиеся по определенной программе.

Основатель (Founder) – техностартер или другой начинающий предприниматель, основавший новую фирму. Зачастую один из основателей назначается ее генеральным директором, но это не является обязательным либо он может быть в данной должности и непродолжительное время.

Патент (Patent) – авторское право на изобретение; исключительное право (монополия) на использование изобретения, которое в наше время является временной монополией. См. права интеллектуальной собственности.

Первичное размещение акций (Initial Public Offering, IPO) – первое предложение акций компании потенциальным акционерам посредством их размещения на фондовой бирже.

Пороговая ставка доходности / пороговая ставка (Hurdle rate / hurdle) – процент, на который в общей сложности увеличивается стоимость инвестированного капитала.

Права интеллектуальной собственности (Intellectual Property Rights, IPR) – общий термин для обозначения прав собственности на оригинальный креативный результат. Патенты, торговые марки и авторские права являются примерами прав интеллектуальной собственности.

Предприниматели (Entrepreneurs) – мы отдаем предпочтение такому определению: «Деятельные мечтатели, которые принимают личную ответственность за создание нового бизнеса. Предприниматель может быть создателем или изобретателем, но он всегда такой мечтатель, который находит способ превращения идеи в приносящую прибыль реальность»[318].

Преимущественное право (Right of first refusal) – право поставщика товаров или услуг предложить заключение договора покупателю. Покупатель может обратиться к другим поставщикам только после истечения определенного периода, если договоренность не была достигнута. В контексте этой книги: право инвестиционного фонда для техностартеров, связанного с университетом, предлагать инвестиции спин-ауту университета.

Преподаватель университета / научный работник (Academic) – член научно-педагогического коллектива университета. Также используется в отношении ученых и экспертов по технологиям, работающих на другие институты ноу-хау.

Программа

Образовательная программа (Course) – совокупность видов учебной работы, которую необходимо выполнить для получения степени бакалавра или магистра; отсюда происходят термины «программа бакалавриата» или «программа магистратуры». К числу университетских программ также относится образовательная программа аспирантуры, призванная помочь аспирантам в работе над диссертацией, и программы дополнительного профессионального образования для лиц, имеющих университетское образование и опыт работы. Срок освоения образовательной программы при очной форме обучения обычно составляет в зависимости от программы от 1 года до 4 лет. См. также: курс лекций по конкретному предмету.

Программа бакалавриата (Undergraduate course) – совокупность видов учебной работы, которую необходимо выполнить для получения степени бакалавра.

Программа дополнительного профессионального образования, ДПО (Post-experience course) – совокупность видов учебной работы при наличии опыта определенного трудового стажа (требования к поступающим на такие программы обычно варьируются от двух до десяти лет стажа). Входным требованием для абитуриентов программ ДПО может быть определенный уровень предшествующего образования (например, наличие степени бакалавра или магистра), а может таковой и отсутствовать.

Программа магистратуры (Graduate course) – совокупность видов учебной работы, выполнение которой позволяет лицам, имеющим степень бакалавра, получить степень магистра.

Программа послевузовского образования (Postgraduate course) – образовательная программа, осваиваемая сразу по получении степени магистра.

Совокупность образовательных программ (Programme) – все образовательные программы, реализуемые факультетом или университетом.

Профессиональная поддержка (Professional support), в контексте этой книги – специализированные консультации для техностартеров и руководителей университетских стартапов по таким вопросам, как маркетинг и исследования рынка, права интеллектуальной собственности, финансы, управление и отчетность, управление качеством, логистика, закупки и др.

Разработка (Development) – применение существующих достижений науки и технологий для решения некоей проблемы; при этом не происходит обогащения «чистой» (фундаментальной) науки и технологии новыми знаниями. Также: поиск путей усовершенствования существующих товаров и процессов с целью улучшения соотношения цены и качества. Как цель, так и средства ее достижения здесь четко определены. Хотя многие полагают обратное, деятельность по разработке является составляющей защитной стратегии, поскольку легко может быть воспроизведена конкурентами и не обеспечивает длительного конкурентного преимущества.

Распространение технологий (Technological proliferation) – процесс, в ходе которого имеющаяся технология применяется в различных целях.

Редукционизм (Reductionism) – см. единение.

Ректор (Rector или Rector magnificus) – наиболее авторитетный профессор университета; в университете второго поколения часто (но не всегда, см. канцлер) являлся высшим руководителем университета. В университете первого поколения ректором не всегда становился наиболее авторитетный преподаватель; эта должность в те времена была в большей степени символичной, хотя и очень почетной.

Рыночный подход к управлению НИОКР (Market Pull R&D) – способ управления НИОКР, при котором выбор исследовательских проектов и управление ими ведется исходя из потребностей рынка. Также называется второе поколение методов управления НИОКР.

Серендипность (Serendipity) или озарение – эффект случайного открытия чего-то, что не искалось намеренно. Само слово берет начало из древней персидской сказки и было придумано английским писателем Хорасом Уолполом 28 января 1754 г. в письме к своему другу англичанину Хорасу Манну, жившему в те годы во Флоренции (не путать со знаменитым американским просветителем). В письме сообщалось следующее:

«Как-то я прочитал одну глупую сказку под названием „Три принца из Серендипа“. Во время своего путешествия случайно и в силу собственной прозорливости их высочества постоянно делали открытия, которых они не искали. Например, один из них обнаружил, что недавно по той же дороге проследовал мул, слепой на правый глаз, потому что трава вдоль дороги была съедена только с левой стороны, хотя она была хуже, чем справа. Теперь ты понял, что такое серендипность? Одним из самых замечательных примеров такой случайной прозорливости (а ты, наверное, обратил внимание, что под это описание не подпадает намеренное открытие) был случай с лордом Шафтсбери, который, попав на обед в дом лорд-канцлера Кларендона, догадался о браке герцога Йоркского и госпожи Хайд по тому почтению, с которым ее мать обращалась к ней за столом» («Википедия»).

Синхронизированное обучение (Synchronised education) – параллельное обучение по технологической специальности, обучение предпринимательству и развитие компании техностартеров.

Система наименований (Appellation system), в контексте этой книги – происходит от французского слова appellation d’origine controlee – удостоверенное наименование места происхождения (вина). Используя иерархию наименований, заявленное наименование места происхождения указывает на качество вина, определенное независимыми экспертами.

Спин-аут

Спин-аут (Spinout) или выделенная компания университета – новая высокотехнологичная компания, в которой университет владеет ноу-хау (или владеет результатами научной работы, которая привела к получению ноу-хау, совместно со спонсором таких исследований). Выделенные компании могут появляться по инициативе ученых или по решению университета, который систематически отслеживает возможности создания спин-аутов. См. также техностартеры. В нашей терминологии спин-ауты являются подкатегорией стартапов.

Спин-ауты коммерческие, как результат научных проектов (Commercial spinouts of scientific projects) – один из способов коммерциализации университетом своих ноу-хау. В этом случае главной целью исследований является развитие науки, а коммерциализация их результатов часто является непреднамеренной побочной деятельностью. Техностартеры, использующие свой дипломный проект для создания будущей компании, являются здесь примером.

Стандартизация (Standardisation) – разработка, внедрение и успешное принятие общих правил выполнения определенных задач.

Стартап (Start-up) – новая компания, созданная одним человеком или группой людей. В этой книге данное понятие эквивалентно понятию «новые технологические компании», т. е. спин-ауты и техностартеры.

Стратегический подход к управлению НИОКР (Strategy-driven technology management) – способ управления НИОКР, при котором исследования и разработки синхронизируются с корпоративной стратегией и со стратегиями развития бизнес-единицы или дивизиона. Также: третье поколение методов управление НИОКР или стратегическое управление НИОКР.

Технологический подход к управлению НИОКР (Technology-push R&D) – способ управления НИОКР, при котором ученым предоставляется значительная самостоятельность, что создает почти академическую атмосферу в корпоративных лабораториях НИОКР. Также называется первое поколение методов управления НИОКР.

Техностартеры (Technostarters) – студенты или преподаватели университета, которые создали компанию, положив в ее основу свои научные достижения или технологии. Техностартеры являются владельцами ноу-хау, составляющего основу новой компании. Они – акционеры, а часто и управляющие компанией. Созданные ими фирмы являются разновидностью стартапов. См. также спин-ауты.

Технический специалист (Technician) – человек, владеющий техникой определенного искусства или ремесла. Сюда не входят научные знания в области искусства или ремесел. См. также технология.

Технологическая преемственность (Technological succession) – см. технологическое замещение. Также: серия технологических замещений в определенной прикладной области.

Технологическая эскалация (Technological escalation) – изменение соотношения качества и затрат для новой технологии с течением времени. Обычно имеет форму S-образной кривой, т. е. первоначально показатель растет экспоненциально, но затем после достижения точки перегиба начинается замедление роста.

Технологические науки – комплекс наук, исследующих технологии либо явления, важные для развития технологии.

Технологический сюрприз (Technological surprise) – создание совершенно новой технологии, которая используется для удовлетворения еще не открытой или неизвестной потребности.

Технологическое замещение / технологическая преемственность (Technological substitution / technological succession) – использование новой технологии для замены старой и менее совершенной технологии в существующих областях применения.

Технологическое растяжение (Technological stretch) – постепенное улучшение существующей технологии.

Технология (Technology) – имеет два значения: 1. Корпус знаний, синоним ноу-хау, как, например, в предложении «Корпорация Shell занимает ведущие позиции в области технологии сжиженного газа». 2. Совокупность прикладных наук, направленных на постижение явлений и разработку процессов для использования полученных знаний путем их применения на практике. Напротив, «чистая» фундаментальная наука направлена на объяснение явлений природы исключительно в научных целях согласно принципу «наука ради науки» и для понимания их причин.

Технопренеры (Technopreneurs) – термин, который используют в Индонезии для обозначения техностартеров и основателей молодых компаний.

Третья цель университета (Third university objective) – использование или коммерциализация университетского ноу-хау и сотрудничество с промышленностью и другими партнерами в создании ноу-хау.

Увеличение стоимости инвестированного капитала (Carried value / carry) – стоимость инвестиции на момент выхода за вычетом ее первоначальной стоимости.

Университет

Гумбольдтский университет (Humboldt university) – см. университет второго поколения.

Университет, поколения

Университет первого поколения (First generation university) или средневековый или схоластический университет – это понятие охватывает университеты с момента их возникновения в XII веке до эпохи Возрождения, когда начался первый переходный период.

Университет второго поколения, также гумбольдтский университет (Second generation university) – университет, основанный на приоритете научных исследований, для которого образование развивается только во взаимосвязи с ними. Возник в Германии в посленаполеоновский период, быстро взяв верх над другими моделями XIX века. Преобладал до тех пор, пока в 1960-х гг. не начался второй переходный период. Университет второго поколения пришел на смену университету первого поколения после первого переходного периода. В этой книге мы сделали предположение, что в конце концов эту модель заменит университет третьего поколения.

Университет третьего поколения (Third generation university) – гипотетическая модель будущего университета, описанная в этой книге. Университет третьего поколения характеризуется как центр хаба ноу-хау, основное внимание в котором уделяется трансдисциплинарным НИОКР, сотрудничеству с компаниями и другими внешними партнерами, а также активной политике по созданию спинаутов и подготовке техностартеров.

Университет, типы

Университеты первого типа (Type 1 universities) – в основном образовательные учреждения; часто (но не всегда) на уровне высшего профессионально-технического образования. В этом случае они, строго говоря, являются не университетами, а высшими ремесленными школами. Некоторые из них дают солидное образование на основе достижений науки, хотя исследовательская деятельность в таких университетах носит ограниченный характер либо отсутствует полностью. Университеты первого типа редко поддерживают систематическое сотрудничество с промышленностью или имеют инфраструктуру для техностартеров. Они могут мигрировать в направлении университетов второго типа.

Университеты второго типа (Type 2 universities) – такие университеты имеют научную базу среднего уровня. На практике это означает, что в них работают отдельные выдающиеся ученые, но в целом уровень науки в университете весьма средний. Образование связано с имеющимися научными исследованиями. Это настоящие университеты, а не просто институты высшего профессионально-технического образования, которые только называются университетами. Они могут перейти к моделям университетов третьего или четвертого типов.

Университеты третьего типа (Type 3 universities) – университеты второго типа, которые к тому же активно сотрудничают с промышленностью и другими партнерами в области коммерциализации ноу-хау и одновременно располагают развитой образовательной и операционной инфраструктурой для техностартеров. Университеты третьего типа могут перейти к модели университетов четвертого или пятого типов. Обычно движение происходит в направлении университетов четвертого типа.

Университеты четвертого типа (Type 4 universities) – это университеты, создающие передовую науку и предоставляющие превосходное образование. Старые университеты этого типа относятся к числу тех, которые коллекционируют Нобелевские премии. Университеты четвертого типа по своей природе нестабильны, поскольку, чтобы сохранить передовые научные позиции, они должны перейти к модели университетов пятого типа.

Университеты пятого типа (Type 5 universities) – это университеты четвертого типа, которые к тому же активно сотрудничают с промышленностью и другими партнерами в области коммерциализации ноу-хау и одновременно располагают развитой образовательной и операционной инфраструктурой для техностартеров. Университеты пятого типа – это ведущие университеты мира, и их всего несколько.

Университетские институты (University institutes) – основной структурный элемент университета третьего поколения. Организационные единицы, входящие в состав университета, подчиняются непосредственно его правлению и заняты выполнением трансдисциплинарных НИОКР по приоритетным темам. Они состоят из специалистов с разных факультетов, зачастую из разных университетов или из промышленности и независимых организаций в сфере НИОКР. Являются институционализированной версией межфакультетских команд.

Университетские колледжи (University colleges; лат. Domuss scholarium) – созданные как места проживания бедных студентов в период раннего средневековья, университетские колледжи постепенно превратились в элитные сообщества преподавателей и студентов, которые жили в одном месте, при этом студенты получали больше времени для общения с преподавателями. Эта модель существует до сих пор, например в Оксфордском и Кембриджском университетах. Хотя большинство преподавателей и студентов проживают за пределами колледжей, обучение по-прежнему проходит в их стенах. Такие колледжи могут располагать значительными средствами, поступающими из фондов целевого капитала, и благодаря этому играть заметную роль. Колледжи являются дополнением к «обычной» факультетской структуре университета, и они не выдают дипломов о его окончании. В ЕС существует тенденция к организации образовательных программ для особо одаренных студентов (за дополнительную плату), и к такому обучению иногда применим термин «университетский колледж». Во Франции были созданы т. н. высшие школы (grandes ecoles) в качестве отдельных учреждений высшего образования вне системы университетов, и в этих «высших школах» специально отобранные студенты получают образование премиум-класса.

Управляющая компания фонда (Fund Management Company) – компания, управляющая инвестициями фонда.

Установление контактов[319] (Matchmaking) – организация встреч инвесторов (часто бизнес-ангелов) и представителей новых компаний для оценки возможностей инвестирования в них.

Участие (Participation), в контексте этой книги – покупка или владение акциями компании. Например, выражение «наше участие в компании X составляет 20 процентов» означает, что мы владеем 20 процентами акций компании X.

Учебный предмет или дисциплина (Subject) – элемент образовательной программы. Предмет состоит из лекций, семинаров, практической работы и других элементов. Обычно время, необходимое для освоения дисциплины, может варьироваться от одной недели до полугода обучения.

Факультет (Faculty), в контексте этой книги – профессорско-преподавательский коллектив, работающий в одной области науки или технологий.

Финансовый директор (CFO) – главное должностное лицо компании, отвечающее за ее финансы, член совета директоров или правления, ответственный за финансовые и административные вопросы деятельности компании.

Фонд (Fund), в контексте этой книги – инвестиционный фонд для техностартеров.

Частные инвесторы (Informal investors) – см. бизнес-ангелы.

Элита (Elite), в контексте этой книги – лучшие, исключительно талантливые студенты и выдающиеся преподаватели-исследователи.

Lingua franca, в контексте этой книги – общий язык, широко используемый людьми, являющимися носителями разных языков. В средневековье в качестве lingua franca в Европе использовалась латынь, а в Юго-Восточной Азии – китайский язык. В настоящее время английский язык является lingua franca во всем мире – как в университетской, так и в деловой среде.