Не уйдешь

Даже если ученик не готов или не желает отвечать, нужно непременно добиться от него ответа. Отсутствие ответа объясняется двумя причинами: ученик честно старается, но у него не хватает знаний или навыков, или даже не пытается, отделываясь фразой: «Я не знаю», чтобы учитель оставил его в покое до конца урока, дня и года.

В любом случае ваша задача – повысить успеваемость ученика. Учащиеся должны показывать успехи, а вы должны внушить им ответственность за попытку. Если ученики не сделают ее в рамках приема «Не уйдешь», они останутся ни с чем, поскольку в итоге так и не дадут ответа.

Прием можно использовать в четырех форматах.

Формат 1. Вы предлагаете ответ, а ученик его повторяет.

Учитель. Назови подлежащее, Джеймс.

Ученик А. Счастливый.

Учитель. Джеймс, когда я прошу назвать подлежащее, я спрашиваю, о ком или о чем идет речь в этом предложении. В нем речь идет о матери. Следовательно, мать – подлежащее. А теперь назови подлежащее.

Ученик А. Подлежащее – мать.

Учитель. Молодец. Подлежащее – мать.

Формат 2. Второй ученик отвечает, а первый повторяет.

Учитель. Назови подлежащее, Джеймс.

Ученик А. Счастливый.

Учитель. Кто объяснит Джеймсу, о чем я спрашиваю, когда задаю вопрос о подлежащем?

Ученик Б. Вы спрашиваете, о ком или о чем идет речь в предложении.

Учитель. Да, я спрашиваю, о ком или о чем идет речь в предложении. Питер, о ком или о чем идет речь в предложении?

Ученик Б. О матери.

Учитель. Правильно. А теперь ты, Джеймс. Назови подлежащее.

Ученик А. Подлежащее – мать.

Учитель. Да, подлежащее – мать.

Формат 3. Вы даете подсказку, чтобы ученик сам нашел правильный ответ.

Учитель. Назови подлежащее, Джеймс.

Ученик А. Счастливый.

Учитель. Джеймс, когда я прошу назвать подлежащее, я спрашиваю, о ком или о чем идет речь в предложении. Итак, Джеймс, что же здесь подлежащее?

Ученик А. Мать.

Учитель. Молодец. Подлежащее – мать.

Формат 4. Подсказку дает другой ученик, а первый с ее помощью находит правильный ответ.

Учитель. Назови подлежащее, Джеймс.

Ученик А. Счастливый.

Учитель. Кто объяснит Джеймсу, о чем я спрашиваю, когда задаю вопрос о подлежащем?

Ученик Б. Вы спрашиваете, о ком или о чем идет речь в предложении.

Учитель. Да, я спрашиваю, о ком или о чем идет речь в предложении. Джеймс, что здесь подлежащее?

Ученик А. Мать.

Учитель. Молодец. Подлежащее – мать.