«Диаграмма оратора»

Рис. 6.1. «Диаграмма оратора»

В диаграмме используются четыре шкалы:

1) спонтанность действий ?? спланированность действий;

2) директивная позиция оратора ?? либеральная позиция оратора;

3) логичность аргументов ?? эмоциональность аргументов;

4) активное изменение пространства ?? активное изменение себя.

Оценивая оратора при помощи диаграммы, мы по каждой из этих шкал можем поставить максимум десять баллов. Если, например, по шкале № 3 «логичность аргументов – эмоциональность аргументов» выступающий привел крайне слабые аргументы, то максимум, что можно поставить, – тройку по эмоциональности и двойку по логичности аргументации, т. е. в сумме при такой оценке у нас получится всего пять баллов. Но если оратор, по вашему мнению, сыпал статистикой и фактами, иначе говоря, был очень логичен (даже чересчур), то по этой шкале можно смело поставить восемь. Автоматически это означает, что за эмоциональность оратор получит всего два балла.

Диаграмма показывает, что если мы слишком отклоняемся в одну сторону, то оголяем вторую. Таким образом, идеально сбалансированное выступление должно походить на окружность.

Однако следует отметить, что зачастую вы, честно проставив себе «оценки», увидите приблизительно такую картину (рис. 6.2).

Рис. 6.2. Диаграмма участника тренинга

Получившаяся фигура напоминает круг очень и очень отдаленно (надо еще постараться, чтобы его увидеть!), но главное в такой ситуации – четко понимать, какими ораторскими качествами вы обладаете. Сделать это нелегко, потому что во многих ситуациях у нас нет возможности проявить все наши личностные особенности в сбалансированном виде (мало времени, специфическая аудитория и т. д.), но это то, к чему следует стремиться. Ведь, как сказал Гегель, «нет ничего практичнее хорошей теории»[39].

Использовать ее можно как самому, так и прибегая к помощи знакомых и друзей.

Технология самостоятельного использования

Сразу после выступления оцените его по всем вышеперечисленным параметрам (подробно каждая шкала расписана ниже). Посмотрите на результат и ответьте честно: это то, к чему вы стремились? А если нет, то почему он отличается от желаемого и что вы в следующий раз можете исправить?

Собирайте свои оценки разных выступлений и через три-четыре месяца проанализируйте их все вместе: как развивались ваши ораторские качества, на каких выступлениях резко менялись оценки по какому-либо из параметров и т. д.

Мы не можем увидеть себя со стороны, даже если очень постараемся. Для этого стоит использовать технологию группового использования, которая по сравнению с самостоятельной оценкой будет гораздо более объективной и обоснованной.

Технология группового использования

Объясните двум-трем знакомым в зале суть «Диаграммы оратора» и попросите с ее помощью оценить ваше выступление. Одновременно дайте ему самостоятельную оценку. Вы будете удивлены, насколько по-разному оно воспринималось вами и зрителями.

По каждой шкале выведите среднее значение (с учетом вашего мнения и оценки присутствующих) и постройте диаграмму. Вот результат, который можно считать объективным, поскольку он сразу позволяет понять, в какую сторону нужно развиваться оратору.

Если в зале нет знакомых или вам неудобно их о чем-то просить, стоит подготовиться заранее: снять свой доклад на видео и уже в кругу единомышленников, которые тоже стремятся к развитию навыков публичных выступлений, оценить его с помощью «Диаграммы оратора».

Все сложности, которые возникают при ее применении (изучение новой схемы, постоянная самооценка, съемка на видеокамеру и т. п.), с лихвой покрываются тем прорывом, который впоследствии наблюдается в результате ее применения.

Итак, если рассматривать каждую из четырех шкал, по которым оцениваются личностные характеристики оратора, у нас получится следующая картина.

Начнем по очереди.