4.9. Техники организации обобщения в бизнес-тренинге
4.9. Техники организации обобщения в бизнес-тренинге
Обобщение содержания – неотъемлемая часть любого тренинга. Если он непродолжительный (от нескольких часов до одного дня), то обобщение пройденного материала делается тренером в завершение тренинга. Если тренинг или программа многодневные (от двух дней и более), обобщение содержания делается и в начале каждого следующего дня.
Основная функция обобщения в бизнес-тренинге – структурирование проработанного материала с акцентом на его практическое применение. Кроме того, тренер может оценить, насколько содержание тренинга усвоено участниками.
Обобщение может быть проведено в разных формах:
• мини-лекция тренера, в которой он излагает ключевые моменты содержания, проработанного в рамках тренинга, затем отвечает на вопросы участников;
• открытая дискуссия участников. Тренер задает вопрос, желающие отвечают на него, затем тренер делает свой вариант обобщения, опираясь на результаты открытой дискуссии;
• обобщение материала тренинга в малых группах, затем сообщения от групп, общее обсуждение и резюме тренера. В рамках своего резюме тренер может структурировать, добавить и акцентировать то содержание, которое было упущено или недостаточно отражено в сообщениях малых групп;
• структурированная дискуссия: тренер задает серию вопросов, и каждый из участников дает свой вариант ответа;
• индивидуальное задание – каждый участник обобщает итоги тренинга для себя. Затем несколько желающих (обычно 3–5 человек) озвучивают свои варианты.
Одна из типичных ошибок в организации обобщения – выбор неправильного вопроса. Так, если задать вопросы вроде: «Что вам запомнилось из предыдущего дня тренинга?» или «Что было вчера на тренинге?» – есть риск, что участники начнут вспоминать и перечислять темы, события, а не структурировать содержание и выводы. Поэтому эффективнее задавать вопросы другого типа:
• Что вы вынесли для себя практичного и полезного из прошедшего дня тренинга?
• Как можно структурировать содержание прошедшего тренинга?
• Какие техники и технологии вы планируете использовать в своей практике по итогам прошедшего тренинга и каким образом?
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКДанный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
3.1.1. Схема мотивации на основе «пирамиды потребностей» А. Маслоу и ее использование в бизнес-тренинге
3.1.1. Схема мотивации на основе «пирамиды потребностей» А. Маслоу и ее использование в бизнес-тренинге Содержательные теории мотивации (в том числе широко известная «пирамида потребностей» Абрахама Маслоу) описывают различные группы потребностей человека.
3.3. Организация рефлексивного осмысления на бизнес-тренинге
3.3. Организация рефлексивного осмысления на бизнес-тренинге 3.3.1. Рефлексия и ее роль в бизнес-тренинге Рефлексия – способность человека «выйти во внешнюю позицию» по отношению к ситуации, своим и чужим действиям в целях ее осмысления и поиска более эффективного для себя
3.3.1. Рефлексия и ее роль в бизнес-тренинге
3.3.1. Рефлексия и ее роль в бизнес-тренинге Рефлексия – способность человека «выйти во внешнюю позицию» по отношению к ситуации, своим и чужим действиям в целях ее осмысления и поиска более эффективного для себя способа мышления и действия.Рефлексия – универсальный
3.4. Управление процессом коммуникации на бизнес-тренинге
3.4. Управление процессом коммуникации на бизнес-тренинге Далее мы остановимся на основных закономерностях процесса коммуникации, разберем технологическую цепочку действий тренера по управлению ей (как в диалоге, так и в группе) и техники, позволяющие реализовать данную
5. Невербальная коммуникация и ее использование в бизнес-тренинге
5. Невербальная коммуникация и ее использование в бизнес-тренинге Согласно определению, невербальная коммуникация – поведение, сигнализирующее о характере взаимодействия и эмоциональных состояниях общающихся. Она включает любые неречевые (точнее, неязыковые)
Глава 4 Методы и техники бизнес-тренинга
Глава 4 Методы и техники бизнес-тренинга 4.1. Обзор методов, используемых в бизнес-тренинге В этой главе будут рассмотрены методы обучения, наиболее часто применяемые в бизнес-тренингах. Данный набор ограничен, но я убежден, что их грамотного и уместного использования
4.1. Обзор методов, используемых в бизнес-тренинге
4.1. Обзор методов, используемых в бизнес-тренинге В этой главе будут рассмотрены методы обучения, наиболее часто применяемые в бизнес-тренингах. Данный набор ограничен, но я убежден, что их грамотного и уместного использования достаточно, чтобы обеспечить эффективность в
4.2.2. Функции и задачи ролевых игр в бизнес-тренинге
4.2.2. Функции и задачи ролевых игр в бизнес-тренинге Ролевая игра как метод обучения чаще всего используется в тренингах по тематике, которая связана с взаимодействием людей, представляющих различные позиции (например, по переговорам, разрешению конфликтов, продажам,
4.3.1. Форматы организации обсуждения на бизнес-тренинге
4.3.1. Форматы организации обсуждения на бизнес-тренинге Итак, рассмотрим некоторые из форматов построения обсуждения на тренинге. Вопросы-ответы Тренер отвечает на вопросы аудитории Общая дискуссия Выстраивается обсуждение, в котором принимает участие вся группа. Такой
4.5. Мини-лекции как метод интерактивного обучения. Техники презентации в бизнес-тренинге
4.5. Мини-лекции как метод интерактивного обучения. Техники презентации в бизнес-тренинге Лекции остаются одним из основных методов обучения. Это связано с тем, что в любом тренинге есть место для представления новой информации или обобщения пройденного
4.6. Техники организации знакомства участников на бизнес-тренинге
4.6. Техники организации знакомства участников на бизнес-тренинге Знакомство участников обычно проводится в самом начале тренинга, после краткого представления тренера, но перед обсуждением ожиданий и согласованием программы. Это важный элемент установочного блока
4.8. Техники обеспечения обратной связи на тренинге
4.8. Техники обеспечения обратной связи на тренинге Обратная связь – предоставление другому человеку (или группе) информации о том, как воспринимаются их действия, какое влияние они оказывают на других людей, ситуацию в целом. В образовательном процессе обратная связь от
4.10. Техники постановки задач и обработки упражнений в процессе бизнес-тренинга
4.10. Техники постановки задач и обработки упражнений в процессе бизнес-тренинга Мы разобрали различные тренинговые методы и техники: от ролевых игр и мини-лекций до упражнений на знакомство и энергизаторов. Но при использовании любого из этих методов тренеру необходимо
4.11. Организация пространства на бизнес-тренинге
4.11. Организация пространства на бизнес-тренинге Организация пространства бизнес-тренинга сводится прежде всего к различным вариантам расстановки столов и стульев. Несмотря на кажущуюся простоту, это важный элемент тренинга: неправильная организация пространства
7.1. Что такое «проблемный» участник и проблемная ситуация на бизнес-тренинге. Принципы работы с «проблемными» участниками
7.1. Что такое «проблемный» участник и проблемная ситуация на бизнес-тренинге. Принципы работы с «проблемными» участниками Тема управления проблемными ситуациями – обычно одна из самых популярных на тренинге для тренеров. Одна из причин этого феномена, видимо, состоит в
Обобщения
Обобщения Слова-индикаторы: все, всегда, всякий, везде, никто, никогда, любой и т. п.Значение этих слов в картеМы уже говорили, что обобщение – это один из трех процессов, с помощью которых человек создает свою карту реальности. Если вы слышите данные слова, то можно