Что нужно знать о специальности

В 2011 году в моем родном Нижегородском государственном университете в сотрудничестве с Университетом Флориды на факультете международных отношений открылась новая специальность — «Туризм». Звучит очень современно, престижно, привлекательно, и проходной балл — 246 баллов по трем ЕГЭ — один из самых высоких во всем университете. Все знают, что такое международные отношения, что такое туризм, а тут еще и сотрудничество с Флоридой — отличная специальность!

И все-таки я настаиваю на том, что привлекательного названия факультета и специальности абсолютно недостаточно для того, чтобы подавать туда документы.

Возьмем тот же туризм. Чему конкретно там будут учить в течение четырех лет? Бизнес-концепциям туризма? Но этому скорее нужно учиться на менеджменте. Информационным технологиям туризма? Тогда при чем здесь международные отношения? Коммуникациям и налаживанию связей? Но тогда нельзя концентрироваться только на туризме — это слишком узкая область для бакалавриата. По части туризма я потребитель, а не профессионал. И, как и другие дилетанты в этой области, не имею никакого понятия, чему будут учить первокурсников по этой специальности, о чем будет их первая лекция! Вернее, не имела понятия, пока не прочитала на сайте факультета документ «Стандарт нового образования по направлению „Туризм“». И теперь я знаю, что это направление готовит специалистов, которые на профессиональном уровне владеют всеми аспектами туризма, включая и менеджмент, и ИТ, и коммуникации. Получив точную информацию, я готова согласиться, что такие специалисты, скорее всего, действительно нужны, потому что туризм — это крупная, динамичная и довольно специфическая область бизнеса. Я только надеюсь, что ребята с ЕГЭ 246 баллов и выше тоже получили всю необходимую информацию, прежде чем подавать на эту специальность свои драгоценные документы.

В слово «драгоценные» я не вкладываю ни малейшей иронии. Часы и годы вашей ранней молодости, ваши таланты и энергия — все, что у вас есть, но именно это и есть самая большая драгоценность. Для всего общества (как бы высокопарно это ни звучало). И, прежде всего, для вас самих. Ни в коем случае нельзя выбирать специальность по названию, по случайности, за компанию. Получите информацию, задайте все вопросы, основывайтесь на фактах, а не на слухах и поверьях.

Что же нужно знать о специальности, на которую вы хотели бы поступить? Я не буду изобретать велосипед, а в большой степени воспользуюсь критериями и списками вопросов, которые разработаны в помощь абитуриентам в Голландии, где проблеме выбора места учебы уделяется большое внимание как на уровне школы, так и на государственном. Источники: независимый некоммерческий веб-сайт Studiekeuze123.nl (Выбор высшего образования 1–2–3) и Keuzegids Hoger Onderwijs (Справочник для абитуриентов: высшее образование). Из российских источников очень рекомендую мониторинг НИУ-ВШЭ (http://www.hse.ru/ege/first_section/transparence_crit2011). Об этом сайте расскажу подробнее в разделе «Где получить информацию». А пока предлагаю вам приблизительный список общих критериев.

1. Содержание образования. Какие основные предметные курсы и учебные планы предлагаются студентам? Какие конкретные профессиональные навыки вы получите, окончив университет по этой специальности? Какие темы предлагаются для курсовых и дипломных работ? Очень важно, чтобы содержание программы вам нравилось и чтобы хотя бы некоторые из этих предметов вам хотелось изучать.

2. Качество преподавательского состава. Нужно, чтобы среди преподавателей были и профессора, и доктора наук, и доценты, и молодые ученые. Очень хорошо, когда многие из преподавателей занимаются собственными научными исследованиями и публикуются в отечественных и зарубежных журналах. Это важно, потому что каждая научная статья — это личный вклад ученого в развитие дисциплины. Такие преподаватели, даже в рамках базового предмета, приоткроют для вас самые актуальные направления, покажут связи между классическими фактами и современной действительностью. Еще очень важно, чтобы преподаватели с энтузиазмом относились к преподаванию вообще и к своей дисциплине в частности. Насколько доступны преподаватели? Можно ли к ним подойти просто так, чтобы что-то обсудить по теме предмета? Легко ли к ним обратиться вне занятий, если у вас возникли сложности?

3. Стоимость обучения. Комментарии не требуются.

4. Престиж вуза. Имя университета — это печать на вашем резюме. Это бренд, который останется с вами на всю жизнь. Если вам в дальнейшем придется проходить хоть какой-нибудь конкурс — при приеме на работу, при отборе кандидатов на получение стипендии для обучения за рубежом или на престижные курсы повышения квалификации, — очень часто будут обращать внимание не на специальность, а на университет, который вы оканчивали.

Насколько престижен вуз, в который вы собираетесь поступать? В Интернете можно найти ежегодные рейтинги независимых организаций. В частности, НИУ-ВШЭ и агентство РИА «Новости» ежегодно публикуют рейтинги по среднему проходному баллу ЕГЭ. Есть и другие рейтинги, которые учитывают научную деятельность, востребованность и зарплату выпускников и т. д. Посмотреть рейтинги полезно, но нужно обязательно учитывать, какие критерии использовались при их составлении. Кроме того, рейтинги могут отличаться для разных специальностей.

О престиже и качестве можно также судить по наличию у вуза категории «Национальный исследовательский университет». По результатам государственного конкурса в 2009 и 2010 гг. эта категория присвоена 27 вузам России с самыми перспективными программами развития. Помимо статуса государство выделяет дополнительные средства на поддержку и развитие этих университетов.

5. Структура образования. Много ли лекций и семинарских занятий в неделю? Каково соотношение между теорией (лекции и семинары) и практикой (лабораторные работы, эксперименты, практические задания, стажировки, проекты — индивидуальные и в группах)?

6. Отличительные особенности программы данного университета по сравнению с подобными направлениями в других вузах. Из программ одного направления, конечно, имеет смысл выбрать самую сильную. Выбор особенно широкий, если у вас высокие оценки и если вы не ограничиваетесь вузами родного города. Но даже если вы не хотите учиться далеко от дома, многие направления, особенно популярные, предлагаются сразу в нескольких вузах, и важно знать, чем предлагаемые программы отличаются друг от друга.

7. Город, в котором находится университет. Возможно, вы хотите жить дома или хотя бы учиться поближе к родителям. А может, наоборот, планируете жить самостоятельно. Кто-то мечтает о Москве — современном сверкающем мегаполисе. А кого-то столица с ее пробками и суетой совершенно не привлекает. В городе, в котором вы будете учиться, вам придется провести несколько лет, и нужно, чтобы эта перспектива вам была по душе.

8. Насколько сложно учиться? Несколько необычно и непривычно для России, но в Голландии сложность дела измеряется в часах, которые нужно потратить, чтобы успешно его выполнить. Тогда вопрос о сложности обучения звучит примерно так: сколько (приблизительно) часов в неделю вам придется заниматься, чтобы пройти сессию без пересдач? Насколько сложный материал? Могут ли его освоить все, кто постарается, или нужно иметь особые таланты?

9. Какие предметы самые трудные и почему? Что нужно сделать, чтобы сдать эти предметы? Сколько процентов не сдает?

10. Какой процент студентов отчисляется с первого курса? Каковы основные причины отчисления: сложность учебы или неправильный выбор вуза? Прилагаются ли усилия, чтобы уменьшить отток? Если да, то какие?

11. Как принимаются экзамены? Устно или письменно? По какой шкале? Насколько часто? Какая доля оценок приходится на практические задания и проекты?

Еще один вопрос, несколько непривычный для России, но, на мой взгляд, очень важный. Есть ли четкие критерии, по которым можно определить оценку на экзамене или зачет-незачет? Принимаются экзамены и зачеты одинаково всеми преподавателями или у каждого свои критерии? Известны ли они заранее, хотя бы за две-три недели до экзамена или зачета? Это особенно важно при устных экзаменах и зачетах, которые очень распространены в России.

12. Стажировка и подготовленность к профессиональной практике. На каких курсах проходит стажировка? На каких предприятиях? Какие проекты выполняют стажеры? Насколько близко студенты знакомятся с профессиональной практикой? Насколько подготовленными выходят на рынок труда?

13. Каковы перспективы трудоустройства? Где работают выпускники? Легко ли они находят работу? На какую зарплату можно рассчитывать/надеяться в первые пять лет после вуза и в дальнейшем? Много ли выпускников работает не по специальности, и значит ли это, что они ошиблись с выбором? Очень важно, чтобы варианты будущего трудоустройства вас привлекали не только зарплатой, но и содержанием самой работы.

14. Сочетание учебы и работы. Есть ли необходимость начинать работать уже студентом, чтобы потом найти хорошую работу? Возможно ли сочетать работу с учебой и при этом по-настоящему хорошо учиться?

15. Насколько хорошо обеспечен учебный процесс? Хватает ли компьютеров и оборудования? Насколько хорошо оснащены аудитории? Есть ли доступ к электронной литературе по специальности? Каким образом студентов обеспечивают учебниками? Существует ли веб-поддержка учебного процесса? (Обычно это веб-сайт, где можно узнать расписание занятий и экзаменов, найти информацию о содержании каждого курса и список литературы, узнать актуальную информацию, например, о содержании курсовых работ на этот год, состав вашей группы в новом проекте, объявления о переносе занятий).

16. Как проходит студенческая жизнь? Есть ли возможность заниматься спортом? Проводятся ли мероприятия для студентов (вечера, КВН и т. д.)? Есть ли летний лагерь или турбаза? Каково соотношение юношей и девушек?

17. Есть ли возможность пройти стажировку или обучение за рубежом? Комментарии не требуются.

18. Общежитие, столовая и другие социальные условия. Естественно, это особенно актуально для иногородних студентов.

19. Для новых специальностей и экспериментальных групп. Какова была основная мотивация для создания этой специальности/группы? Каковы преимущества у студентов, которые ее выбрали? Кстати, не удовлетворяйтесь ответом, что эта группа для самых лучших, что вам будут задавать больше домашних заданий и строже спрашивать. Постарайтесь понять, зачем вам это нужно. Диплом другого образца? Возможность изучить дополнительно что-то очень полезное? Приоритет при принятии в магистратуру или аспирантуру?

Если какой-то важный для вас аспект не назван, то просто добавьте его в список.

На какую бы специальность вы ни собирались поступать, всю эту информацию надо постараться собрать задолго до подачи документов. Это нужно сделать в любом случае, даже если речь идет о специальности вашей мечты. Сколько первокурсников быстро разочаровалось в юридическом, финансовом, медицинском факультетах — хотя поначалу казалось, что это так здорово и престижно! А что уж говорить о физике, математике и инженерных специальностях. Выбирать интуитивно — значит выбирать наугад. Выбор места учебы слишком важен, чтобы устраивать из него лотерею.

Четыре главных критерия. Напоследок еще один серьезный момент. Редко какая специальность удовлетворит вашим самым высоким ожиданиям по всем критериям. Поэтому голландский сайт Studiekeuze123.nl советует выбрать для себя четыре самых важных критерия и в первую очередь постараться все как можно лучше узнать именно по этим четырем главным пунктам. Я абсолютно согласна с таким подходом. Например, если вам не нравится само содержание специальности или вас не устраивают перспективы трудоустройства, то вам уже не важно, как на этом направлении принимают экзамены и есть ли у них турбаза. Мотивация и критерии у всех разные. Четыре — хорошее число: не много и не мало. Выберете четыре критерия, которые лично вы считаете самыми главными. И если информация по этим пунктам вас устраивает — узнавайте дальше. В следующем разделе мы обсудим, где и как.