Переход со стр. XL, XU, XLII
Переход со стр. XL, XU, XLII
Лидер – это ведущий, вожак, человек, который, благодаря своим личным качествам, утверждается как руководитель коллектива, даже если иногда формально не является таковым. Исследования показывают, что лидеру присущи следующие качества.
1. Он обаятелен, напорист и инициативен при утверждении своих взглядов и концепций. Умеет привлекать членов коллектива на свою сторону.
2. Он уверен в своих возможностях, правильно оценивает свои способности при занятии определенной должности.
3. При выполнении своих обязанностей переживает в основном об ожидаемом успехе, а не о поражении. Умеет концентрировать свое внимание на решаемой проблеме. Возможное поражение не является для него поводом для эмоционального расстройства, а лишь средством для накопления личного опыта на будущее.
К сожалению, в некоторых случаях руководитель коллектива не может утвердиться на позициях лидера. В этом случае конфронтация с фактическим лидером является неизбежной. Чтобы избежать этого, необходимо привлечь лидера к процессу выработки решений и придерживаться следующих правил:
• при обсуждении проблем заранее обращаться за советом к неформальному лидеру;
• когда есть возможность – делегировать свои полномочия лидеру (этим руководитель покажет, что тоже ценит его);
• при объявлении решений стараться отметить, что лидер коллектива в большой степени причастен к выработке решения и является одним из его авторов;
• если дело дойдет до открытого конфликта, то нужно сделать лидера формальным руководителем какого-либо подчиненного руководителю звена (в этом случае он либо пожертвует своим «лидерством», либо будет вынужден сотрудничать с руководителем).
Переверните страницу.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКДанный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
XLII. В школу ходят не за булочками
XLII. В школу ходят не за булочками Школа – это место получения знаний, сколько бы вам не было лет и где бы вы не учились. В школе учат читать, писать, считать и самостоятельно думать. Здесь вы находите друзей и начинаете понимать других. Школа – понятие условное. Внешне она
XLII. Не позволяйте безупречному стать врагом лучшего
XLII. Не позволяйте безупречному стать врагом лучшего Если у вас есть новый, практически готовый к выходу на рынок продукт, не лишенный недостатков, но превосходящий те, что уже сейчас есть на рынке, не медлите, не ждите, пока вы исправите все недостатки до единого, выводите
{ XLII } Десять минут обучения ежедневно
{ XLII } Десять минут обучения ежедневно Учите чему-либо или тренируйте кого-нибудь каждый день. Будьте учителем сами или подготавливайте кого-то учить других. Учеба и тренировка — это часть непрерывного воспитания, которое повышает квалификацию сотрудника и способствует
Переход со стр. XXX
Переход со стр. XXX Вы ответили: особенность ситуационного стиля состоит в том, что он опирается на методы руководства, наиболее полно учитывающие состояние всех «стилеопределяющих» факторов в соответствующей ситуации.Полностью разделяем ваше мнение. При этом надо
Переход со стр. IV
Переход со стр. IV Вы ответили: возможности исполнителя должны быть меньше сложности задачи. Только таким образом можно обеспечить развитие у подчиненных деловых качеств.Категорически не разделяем такой взгляд. Если подчиненный может выполнить определенную задачу, то
Переход со стр. XII
Переход со стр. XII Вы ответили: постановка задач должна сопровождаться детальным инструктированием подчиненных руководителем.Детальная инструкция хороша, когда подчиненный не знает, как сделать работу. Особенно это касается тех подчиненных, которые только что
Переход со стр. X
Переход со стр. X Вы ответили: все решения должны приниматься руководством коллективно, чтобы не допускать авторитарных приемов в работе.В принципе ваше мнение правильно. Но оно не может быть догмой. Если в коллективе, которым вы руководите, возникает экстремальная
Переход со стр. V
Переход со стр. V Вы ответили: информация не должна выходить за рамки поставленной задачи.Давайте представим такую ситуацию. Ваши подчиненные выполняют работу, оплата которой зависит от качества. Если вся выпущенная продукция будет только высшего качества, то это будет
Переход со стр. XI
Переход со стр. XI Во всех трех перечисленных случаях создается побудительная ситуация. Для этого используются как организационные, экономические, так и социально-психологические методы воздействия. Побудительная ситуация может быть «принудительной» или
Переход со стр. VI
Переход со стр. VI Вы ответили: контроль и критика создают хороший морально-психологический климат и приводят к улучшению результатов труда.Социологические исследования в этой области показывают, что строгий и непрерывный контроль и критика отрицательно сказываются на
Переход со стр. XIV
Переход со стр. XIV Вы ответили: лучше всего подходят для руководящей работы люди с ведущим и проявляющимся стилем поведения.Индивиды этих двух групп действительно любят распоряжаться. Они нетерпеливы, работают быстро. Имейте в виду, что одно дело – уметь, другое – хотеть,
Переход со стр. XXX
Переход со стр. XXX Вы ответили: особенность ситуационного стиля состоит в том, что он обеспечивает выполнение задач с наименьшим расходом сил и средств.У вас есть определенные основания думать так, потому что принцип экономичности и эффективности является одним из
Переход со стр. XIV
Переход со стр. XIV Вы ответили: лучше всего подходит для руководящей работы человек с ведущим стилем поведения.Люди с ведущим стилем, действительно, хотят руководить другими. Это, однако, совсем не означает, что только они могут занимать руководящие должности. Тем более,
Переход со стр. XXX
Переход со стр. XXX Вы ответили: ситуационный стиль – это такой стиль, при котором руководитель подчиняет задачи ситуации, а не наоборот.В некоторых случаях задачи действительно могут быть изменены и приведены в соответствие со сложившейся ситуацией. Но в подавляющем